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——安徽農業(yè)大學(xué)植保學(xué)院開(kāi)展生產(chǎn)大實(shí)習

中安在線(xiàn)   2024-06-28 11:52:28   來(lái)源:中安在線(xiàn)    作者:劉潤宇 汪源   編輯:黃小雨

  孟夏時(shí)節,綠意盎然。此時(shí)安徽農業(yè)大學(xué)植保學(xué)院的課堂不再局限于四方教室,師生們紛紛走出校門(mén),投身江淮大地,開(kāi)啟暑期生產(chǎn)大實(shí)習的帷幕。

  今年六月,植物保護學(xué)院聯(lián)合中國農業(yè)科學(xué)院、浙江省農業(yè)科學(xué)院、安徽省植物保護總站、安徽農墾、未來(lái)種業(yè)、校綜合試驗站等優(yōu)質(zhì)實(shí)習單位,組織219名本科生開(kāi)展為期3個(gè)月和1年兩種模式的生產(chǎn)實(shí)習,同時(shí)聘請經(jīng)驗豐富的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員為學(xué)生校外指導教師,在本校教師的指導下,開(kāi)展實(shí)習活動(dòng)。

  這次實(shí)習不僅是學(xué)院教學(xué)體系中的一次重要實(shí)踐,更是對“植物準醫生”專(zhuān)業(yè)技能的嚴峻考驗與寶貴提升。在實(shí)踐中不斷發(fā)揮自己的創(chuàng )新能力,感悟當代青年的責任擔當,“強農先鋒、社會(huì )英才”的培養目標才會(huì )順利實(shí)現。

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  精心籌劃:遍布江淮大地的實(shí)習之旅

  2024年的夏季,新一輪的生產(chǎn)實(shí)習如期而至。動(dòng)員會(huì )上帶隊老師們一遍又一遍強調著(zhù)實(shí)習紀律,說(shuō)明詳細計劃。

  本次實(shí)習實(shí)習點(diǎn)主要遍布皖北、江淮、皖南等多個(gè)地區,涵蓋我省縣、市植保植檢站、各省市科研院所及農資企業(yè)等49個(gè)實(shí)習單位。

  學(xué)院在實(shí)習前進(jìn)行了精心籌劃和準備。通過(guò)前期的調研和篩選,確定了符合實(shí)習要求的優(yōu)質(zhì)實(shí)習單位;同時(shí),學(xué)院還充分調查了學(xué)生的實(shí)習意愿,確保絕大部分同學(xué)能夠如愿以?xún)數剡x擇到心儀的實(shí)習點(diǎn)。

  此外,學(xué)院還為學(xué)生們準備了詳盡的實(shí)習計劃和實(shí)習日志,明確了實(shí)習任務(wù)和內容,以及提交成果的要求。

  “從2020年開(kāi)始,我們允許以研究性為主的學(xué)生進(jìn)行為期一年的實(shí)習。就業(yè)意向強烈的,可以去農企實(shí)習?!卑不辙r業(yè)大學(xué)李桂亭教授介紹道。

  通過(guò)多元的分類(lèi)培養,安徽農業(yè)大學(xué)植保學(xué)院學(xué)生的就業(yè)能力大大提升。學(xué)思于書(shū)、躬耕于田,不少學(xué)生在實(shí)習期間全方面了解企業(yè)需求,面向市場(chǎng),為針對性就業(yè)打下堅實(shí)基礎,促進(jìn)培養和就業(yè)全流程貫通。

  探索創(chuàng )新:田間地頭的智慧與熱情

  如何科學(xué)防治農作物病蟲(chóng)害?智慧農業(yè)技術(shù)又如何助力提升農田管理效率?......這些問(wèn)題成為本次實(shí)習的核心議題。

  在這廣袤的田野上,年輕的學(xué)生們懷揣著(zhù)對未來(lái)的憧憬與對專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài),用實(shí)踐探索著(zhù)答案,用汗水澆灌著(zhù)知識的土壤。

  紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。對于植保專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言,生產(chǎn)實(shí)習的重要性不言而喻。

  1991年,江彤作為大三學(xué)生被分配到壽縣植保站實(shí)習。然而,實(shí)習期間,壽縣遭遇了百年罕見(jiàn)的洪水,縣城被困,交通中斷,通訊不暢。

  面對困境,江彤和同學(xué)們在實(shí)習導師的帶領(lǐng)下,堅守在植保站,參與搶險救災,繼續實(shí)習工作。江彤回憶道:“當年我們赤腳站在洪水退去后的田間地頭,進(jìn)行農作物病蟲(chóng)害調查和防治,這種經(jīng)歷一輩子也只有一次?!?/p>

  也正是這段刻骨銘心的經(jīng)歷,堅定了江彤一輩子與病蟲(chóng)害治理打交道的心。如今,他成為安徽農業(yè)大學(xué)植物保護學(xué)院主攻病理方向的教授,同樣繼承了生產(chǎn)實(shí)習帶隊老師的職責,將專(zhuān)業(yè)知識傳授給學(xué)生的同時(shí),也希望學(xué)生們珍惜每一次實(shí)習機會(huì ),深入農業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn),了解農業(yè)生產(chǎn)的需求和挑戰。

  莘莘學(xué)子在實(shí)習中,與農村干部群眾同吃、同住、同勞動(dòng),科研能力、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等得到提升,既進(jìn)一步充實(shí)了農業(yè)科技人才隊伍,也推動(dòng)形成了新的科技成果。

  傳承擔當:培養新時(shí)代的農業(yè)科技人才

  經(jīng)過(guò)四十多年的守正創(chuàng )新和賡續傳承,安徽農業(yè)大學(xué)植保學(xué)院的生產(chǎn)實(shí)習已成為學(xué)院教育體系的重要組成部分和培養高素質(zhì)植保人才的關(guān)鍵環(huán)節。

  隨著(zhù)農業(yè)科技的快速發(fā)展和現代農業(yè)對植保人才需求的日益增長(cháng),學(xué)院不斷推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng )新和改革以適應社會(huì )需求。

  學(xué)院建立了一套完整的實(shí)踐教育教學(xué)體系,并通過(guò)定期檢查、駐點(diǎn)跟蹤、信息反饋和專(zhuān)題研討會(huì )等方式不斷完善教學(xué)實(shí)習管理。在實(shí)習過(guò)程中,學(xué)生們不僅要提交系統性生產(chǎn)實(shí)習報告、普查報告、每日實(shí)習日記、社會(huì )調查報告和標本采集等成果,還需在實(shí)習期間堅持寫(xiě)實(shí)習工作日記記錄工作和體會(huì )。

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  帶隊老師李茂業(yè)教授表示:“學(xué)生在實(shí)習過(guò)程中遇到問(wèn)題可隨時(shí)與老師聯(lián)系我們會(huì )提供必要的支持和協(xié)助。通過(guò)實(shí)習學(xué)生能夠深入了解農業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際情況培養解決實(shí)際問(wèn)題的能力?!?/p>

  三個(gè)月的實(shí)習歷練,不僅鞏固了專(zhuān)業(yè)知識和技能,還深入了解了農業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)的實(shí)際情況和挑戰。如學(xué)院書(shū)記劉柳所期許的那樣:“大三的學(xué)生駐扎田間地頭,三個(gè)月左右就會(huì )發(fā)生明顯變化。大家對農業(yè)、農村、農民的理解會(huì )更深入,從而更加懂得腳踏實(shí)地的意義?!?/p>

  在未來(lái)的道路上,這些年輕的“植物準醫生”將繼續懷揣著(zhù)對“三農”的熱愛(ài)和對未來(lái)的憧憬在廣袤的田野上書(shū)寫(xiě)屬于他們的青春篇章。

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